用 智 慧 统 率 知 识

(载于<<读者>>2002年第6-7期)

吴甘霖

九、我们需要不断超越的创新智慧，去开拓未来

　　进入新世纪，世界变化越来越快。一个新的问题--"知识的折旧"，将成为一个越来越值得知识分子重视的问题。这时不仅需要跟上时代步伐，加快知识的更新，而且更要担当创新知识的主人。

　　这一挑战，必然在学习上体现出来：要将原来的灌输式学习，改为研究性学习，并进一步拓展为创造性学习。而创造性学习的最好方式，就是要勇于到知识前沿去学习、淘金，并找到最好的突破点。

　　在这方面，日本的著名物理学家汤川秀树树立了很好榜样。他成为京都大学物理学专业的学生时，就选择新生的量子力学作为学习和研究方向。当时日本在这方面的研究十分薄弱，连量子力学的教科书都没有。他就自学。量子力学的发源地是德国，量子力学的创立者也主要是德国人，于是，他特别热衷于新出版的德文学术期刊。前沿阵地的丰富营养和他不断的研究实践，使他很快在这方面成为日本最权威的量子力学专家。1934年，他提出了著名的"介子理论"，预言了介子的存在。汤川秀树获得1949年诺贝尔物理学奖。

　　知识前沿即创造前沿。通过到前沿地带去"淘金"，不仅可以最快地吸收优秀人士的思想精华和创造成果，而且也特别有助于十你也变为创新者。而创新者，往往又成为新知识的创造者。在２０世纪刚开始时，谁也不知道相对论是什么，但是，当爱因斯坦提出这一理论后，与相对论有关的知识，就成为一种创新知识。后来，量子力学、"克隆"、"纳米"等都成为新一代的知识。

　　这样一来，创新意识的激发、创新能力的培养，都比任何时候都重要。

　　最后，让我们回顾一位名人的著名论断。他叫丘吉尔，二十世纪著名领袖之一。当时，世界刚从法西斯挑起的二战中解放出来，看着满目苍痍的世界，想着某些人的恶劣品质，竟给人类带来历史上最大的悲剧性战争，他一半带着祈祷，一半带着展望，对未来发出这样一句预言--

　　未来的世纪（二十一世纪），是心智的世纪！

   一、我们需要关于生命和心灵的智慧，在面临知识爆炸的时候，明晰学习知识的根本目的是什么，来指导人生道路

   二、我们需要一种以人类作为终极目标关怀的智慧，以使知识不致于成为毁灭的魔咒，而是一种人类的福音

   三、我们需要行知合一的实践智慧，能将"良知"转化为真正的内在力量

   四、我们需要一种高效的猎取智慧，能够使在信息和知识丛林中，以最快的速度，获得最有价值的知识

   五、需要明断的选择智慧，学会重视强势知识，而淡化弱势知识、舍弃无用知识

   六、我们需要一种理性至上的批判性智慧，避免外在和内在的错误

   七、我们需要知识的应用智慧，谋求将知识的利用价值，达到最大程度

   八、我们需要一种系统的整合性智慧，能解决各种结构性冲突，并将内外各种资源实现最优化

   九、我们需要不断超越的创新智慧，去开拓未来