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为创造注入"心力"
吴甘霖（美中国际创造力开发中心总裁 香港中华万年网副总裁）
（载《中国青年报·青年时讯》2001年1月11日）
心力故事
卢瑟福是"原子核物理之父"，于１９０３年提出了放射线的蜕变理论，可当有人向他谈起原子能的利用问题时，他摇头说："那些指望通过原子核衰变而获得能量的人，都是胡说八道。"然而有个叫费米的年轻科学家，却不信邪，４０年后，利用铀核裂变释放中子及能量的性质，领导发明了热中子链式反应堆。世界大规模利用原子能的序幕由此拉开。
问题：假如费米被卢瑟福的权威论断唬住，还会有这样的效果吗？
一、创造心向高于创造技能
所谓创造力，照古希腊哲学家亚里斯多德的解释，是"产生前所未有的事物的能力"。创造力对个人的成功至关重要，也是促进社会进步的灵魂。创造力更是天才思维最重要的品质之一。那么，该如何发展创造力呢？对一些最有创造力的人的研究表明：一个人的创造心向，其重要性更高于创造技能。牛顿在回答"你为何有那么多的发现"时，说过这样的名言："因为我总是盘算去发现。"
创造心向，就是将心灵的愿望，不断地投向创造。这实际是6大基本心力之"自我激发力"的表现。小林纯一说得好："创造就是对自己本身的攀登过程。"世界著名的人本主义心理学家马斯洛，将人的基本需要分为5种，最高层次是自我实现的需要，而创造性归于自我实现的需要。这一切，都让我们看到了创造性与实现自我潜能之间的关系。
二、我就是最佳人选
创造的心向由三部分构成：创造的必需性。即不创造就不行---"憋劲"、"难受"；对创意当真；"我就是最佳人选"！
拿破仑一生都重视创造，并旗帜鲜明地提出："哪里有创造，哪里就有天才存在"。事实上，创造是"愿力"与"信力"的结合品。想创是愿力，相信点子是好点子，相信自己是最佳人选，就是"信力"。愿力和信力的结合，最容易使你成为一个最能开发创造潜能的人。
三、挑战权威
创造的最难处和最有价值处，就是挑战权威。正是由于有对权威的挑战，创造才成之为创造，才能促进社会前进。但权威一旦形成，不仅在相当程度上对人的思想和心灵形成禁锢，有些权威还利用自己的权威地位，压制新的有创造性的人，所以，任何创造，都意味着对权威的挑战。
那么，该如何挑战权威呢？
其一.要进行"心灵解套"，承认自己有资格怀疑权威：
1.所有权威都是相对概念：在此领域强，不见得在彼领域也强；在现阶段是权威，在以后未必是权威。社会经济科学的发展，是一场永远的接力赛---新的创造发明，总是在前面赛手精疲力尽之时，从头超越。
2.即使是十分优秀的人物，由于心理定势、眼光及信息等条件的限制，或对自己的过于尊崇乃至自恋，导致他们对新的创造缺乏判断。
3.成为权威，往往容易产生自恋与霸道，他们往往成为后来者的阻碍。为了社会进步，就应该"搬掉"这些阻碍。
其二.学会倾听内心的声音，不要惧怕"与众不同"
这就是要具备一种"特立独行"的无畏精神。正如俄国著名作家屠格涅夫指出："……在一切天才身上，重要的是我称之为自己的声音的东西……重要的是生动的、特殊的自己个人所有的声调，这些声调在其他人的喉咙里是发不出来的……一个有生命力的富有独创精神的才能卓越人士，他所具有的重要的显著的特点也在这里。"
四、对真理的臣服
创造者要挑战权威，这是否意味着创造就必须让个人高高在上呢？不，创造者们时时要记住：要相信自己，但同时也要对自己时刻保持警惕。在真理面前，永远应该有一种臣服之心。如果发现自己不对，就要勇于对自己视为珍爱的东西放弃。"过于自信的人不适合从事发现的工作"。弗罗姆也指出：创造者必须有一种道家式的臣服感。
五、"怀疑一切"的确切定义
不论是对权威的挑战，还是让自己向真理臣服，都与心灵的开放性密切相关。心灵开放性就是"不认定"，其另一阐述，就是"怀疑一切"。多年以来，人们对"怀疑一切"总是抱着一种否定的态度，把它与"虚无主义"等同起来。但是，"怀疑一切"实际是马克思本人最喜欢的格言。
那么，该如何理解这句格言呢？我的理解是："怀疑一切"不仅怀疑他者，也怀疑自己，即对怀疑的怀疑。它不是停到怀疑本身上，而是以实践等多方面的形式来去除最后的怀疑。
六、让创造成为一种生活方式
对创造力，以往总被局限于只有从事科学、技术、艺术等专业工作的人才需要和具有。一些创造能力训练，实际上往往也只局限于发明等方面。但实际上，每一个人，不管从事的什么工作、不管他面对的是何等问题，都有发挥创造力的必要，都有发挥创造力的可能。马斯洛就特别推崇广泛存在于人们中间的创造性，甚至提出："第一流的汤比二流的画更有创造性。"对这个观点，该如何理解我们暂且不论，但是有一点是完全可以做到：发掘日常生活中的创造性，改变我们的生存质量。
不仅如此，要成为一个有创造力的人，关键也在保持创造的"意焦"，让创造成为一种生活方式。创造不是一日之功，不妨以量化的方式，给自己加一些压力，使你成为一个越来越有创造力的人。所有的创造天才，都是能自行给自己加压力的。如爱迪生给自己和助手确定了提出新想法的定额，以此来保证创造力。他的个人定额是每10天一个小发明，每半年一项大发明，所以他一生共有1093项发明。巴赫每星期都要创作一首大合唱，即使在生病的时候也不例外。
心力学课堂一：超越"情商
心力学课堂二：从"心理"到"心力"
心力学课堂三：自我激發力
心力学课堂四：覺力
心力学课堂五：面對力
心力学课堂六：承担力
心力学课堂七：整合力
心力学课堂八：精进力
心力学课堂九：心灵解套
心力学课堂十：承担"建设性痛苦"
心力学课堂开发十一："超级资源"
心力学课堂十二：让价值"起爆"
心力学课堂十三：认同：启动心力的开关
心力学课堂十四："意焦"突破法
心力学课堂十五：身心合一法
心力学课堂十六：巧借他力法
心力学课堂十七：心灵"截拳道"
心力学课堂十八：心灵"转学"
心力学课堂十九：当下一秒练心法
心力学课堂二十：战胜"完满病"
心力学课堂二十一：道不外求
心力学课堂二十二：心能自赋
心力学课堂二十三：明晰"陷藏前提"
心力学课堂二十四：重整"刺激反应"系统
心力学课堂二十五：有容乃易
心力学课堂二十六：大柔非柔
心力学课堂二十七：为创造注入"心力"
心力学课堂二十八：为创业注入"心力"
心力学课堂二十九：给行动注入"心力"
心力学课堂三十：领袖的心力
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